Prepositions IN, ON, AT for places. Games

Here you can try three games to practise the grammar point. The first game is called penalty and your task is to choose the correct preposition and then score a goal.
Prepositions AT, IN, ON for places – penalty.
The second game is called teacher invaders. Your task is to shoot the invaders and every few seconds complete the sentence with the correct preposition.
Prepositions AT, IN, ON for places – teacher invaders.
Are you looking for something quieter at the end? Try the quiz and if you complete more than 80% of the questions correctly you will get to play the game called Angry Finches.
Prepositions AT, IN, ON for places – cloze test and Angry Finches.


 

INTERENGLISH

A LOT OF MATERIALS HERE

GRAMMAR REFERENCE II

Nouns (Sustantivos)

• Los sustantivos en inglés pueden ser masculinos, femeninos o neutros:

Son masculinos los nombres de varones y los de animales de sexo masculino
Son femeninos los nombres de mujeres y los de animales de sexo femenino
Son neutros los nombres de objetos inanimados

• El genero de los sustantivos no afecta ni al artículo ni al adjetivo que los acompañan, ya que estos no varían de forma:

The red car El coche rojo
The red cars Los coches rojos

• Pero en cambio, si hay que tener en cuenta el genero del sustantivo a la hora de sustituirlo por un pronombre personal:

The boy is here. He is here
The girl is nice. She is nice
The car is big. It is big

• El plural de los sustantivos se forma añadiendo "s" a la forma singular:

Cat Cats
Dog Dogs

• Pero si el sustantivo finaliza en "o", "ch", "sh", "ss", "x", para formar el plural hay que añadir "-es":

Fax Faxes
Potato Potatoes

• Y si finaliza por "y", tras una consonante, el plural se forma eliminando esta "y" y añadiendo la terminación "-ies":

Copy Copies
Supply Supplies

• Algunas palabras en inglés tan sólo tienen la forma plural:

Pants Pantalones
Scissors Tijeras
Glasses Gafas

• Otras, en cambio, tan sólo tienen forma singular:

Beauty Belleza
Oil Petróleo
Gold Oro

Adjectives (Adjetivos)

• Los adjetivos en inglés tienen un única forma, por lo que no varían ni en función del género, ni del número (singular o plural) del sustantivo al que acompañan:

The happy boy El niño feliz
The happy girl La niña feliz
The happy boys Los niños felices
The happy girls Las niñas felices

• En inglés se pueden utilizar el gerundio (present participle) y el participio (past participle) con función de adjetivo:

An amusing book Un libro divertido
An amused boy Un niño que se ha divertido
An interesting film Una película interesante
An interested student un niño que está interesado

• La diferencia entre el gerundio y el participio está en que el primero tiene un sentido activo (es el causante del efecto), mientras que el segundo tiene un sentido pasivo (es el receptor del efecto):

"An amusing boy" Define a un niño divertido, a un chaval con gracia.
"An amused boy" Se refiere a un niño que se ha divertido (ha ido al cine y se lo ha pasado en grande).

• El adjetivo en inglés se sitúa delante del sustantivo:

A big car Un coche grande
An old person Una persona mayor

• Pero en las frases atributivas se coloca detrás del verbo:

The car is big. El coche es grande
The person is old. La persona es mayor

• Cuando varios adjetivos acompañan a un mismo sustantivo, estos adjetivos se colocan siguiendo un orden determinado, que suele ser:

1.- Tamaño Big, small...
2.- Características generales Interesting, Spanish, beatiful....
3.- Edad Old, young....
4.- Forma Round, narrow, broad....
5.- Color Red, blue....
6.- Material Plastic, golden, silver....
7.- Procedencia Spanish, Swiss....

• Algunos ejemplos:

A big Spanish car Un coche español grande
A young pretty woman Una joven mujer guapa
An old, red, plastic table Una vieja mesa roja de plástico

• Como ya mencionábamos en la lección dedicada a los sustantivos, en inglés a veces se utilizan adjetivos con función de sustantivos, normalmente haciendo referencia a colectivos:
The rich Los ricos
The poor Los pobres
The Spanish Los españoles

Adverbs (Adverbios)

• Muchos adverbios en inglés se forman añadiendo la terminación "-ly" al adjetivo:

Intelligent (adjetivo) Inteligente
Intelligently (adverbio) Inteligentemente
Bad (adjetivo) Malo
Badly (adverbio) Malamente

• En la formación de estos adverbios, si el adjetivo finaliza en "-y", esta se cambia por "-i" y se añade la terminación "-ly":

Happy Happily
Merry Merrily
Funny Funnily

• Los adverbios se colocan normalmente en la oración en el siguiente orden, aunque hay otras posibilidades:

- adverbios de modo: se sitúan detrás del verbo, o detrás del complemento si lo hubiera

He answered the questions perfectly.
We worked intensively.

- adverbios de lugar: se sitúan detrás del verbo, o detrás del complemento si lo hubiera

He went upstairs.
I placed the table outside.

- adverbios de tiempo: se sitúan al principio o al final de la oración

Tomorrow he will finish the work.
He arrived very soon.

- adverbios de frecuencia: se sitúan delante del verbo, o entre el auxiliar y el verbo principal en las formas compuestas. Con el verbo "to be" se sitúan detrás del mismo

He is always in the office.
We have frequently been in Paris.
She usually comes to this bar.

- adverbios de grado: se colocan delante del verbo.

He knew the problem completely.
We hardly play tennis.


Articles (Artículos)

• En inglés existen dos tipos de artículos: el artículo indefinido "a / an", equivalente en castellano a "uno / una", y el artículo definido "the", equivalente a "el / la".

• En inglés los artículos no tienen ni género ni número, a diferencia de lo que ocurre en castellano.

The car El coche
The cars Los coches

• El artículo indefinido "a / an" se utiliza:

- delante de un nombre singular, contable, que se menciona por primera vez en la oración:

a table (una mesa)
a dog (un perro)

- delante de profesiones:

I am a carpenter.(yo soy carpintero)
You are a lawyer. (tú eres abogado)

- delante de ciertas expresiones de cantidad:

a lot (un montón)
a little (un poco)

- delante de ciertos números:

a hundred (cien)
a thousand (mil)

- con expresiones de precio, velocidad, etc:

10$ a kilo (10$ el kilo)
10 miles an hour (10 millas a la hora)


• El artículo indefinido nunca se utiliza:

- delante de nombres en plural:

a table (una mesa)
tables (mesas)

- delante de nombres que no sean contables:

water (agua)
milk (leche)


• La forma del artículo indefinido "a" se utiliza delante de palabras que comienzan por consonante, o por vocal con sonido consonante:

A pencil Un lápiz
A boy Un niño

• Mientras que la forma "an" se utiliza delante de palabras que comienzan por vocal:

An elephant Un elefante
An angel Un angel

• Por su parte, el artículo definido "the" se utiliza:

- delante de un nombre, singular o plural, contable, que ya ha sido mencionado en la oración o que por el contexto queda perfectamente definido:


the car (el coche)
the girl (la niña)

- con nombre no contables utilizados con un significado determinado:


the music of the sixties (la música de los 60's)
the girl (la niña)


- en cambio no se utiliza cuando estos sustantivos tienen un sentido genérico:


Music is life. (la música es vida)

- delante de nombres utilizados con un significado colectivo:


the police (la policia)
the army (el ejército)
the cinema (el cine)
the radio (la radio)

- delante de nombres de nacionalidades:


the Italians (los italianos)
the Spanish (los españoles)

- delante de adjetivos utilizados como nombres genéricos:


The rich are happy.(los ricos son felices)
The blind need help. (los ciegos necesitan ayuda)




• Este artículo definido no se utiliza, en general, en los siguientes casos (aunque hay excepciones):

- delante de nombres de continentes, países y ciudades:
Africa
Spain
New York

- delante de nombres de personas:
Peter
Edward
Mary

- delante de nombres utilizados en un sentido abstracto:

Life is beautiful. (la vida es bella)

- delante de nombres de juegos y deportes:

I play football. (yo juego al fútbol)

- con nombres genéricos en plural:

Men are strong.(los hombres son fuertes)

Adjetivos y pronombres demostrativos

• En inglés se utilizan como adjetivos demostrativos "this" (este / esta) y "that" (ese / esa):

This car Este coche
That girl Esa niña

• Estos adjetivos concuerdan en número (singular / plural) con el sustantivo al que acompañan, mientras que en género no existen diferencias entre masculino y femenino:

Singular Plural
Masculino / femenino This (este / esta) These (estos / estas)
Masculino / femenino That (ese / esa) Those (esos / esas)

This student is intelligent. Este estudiante es inteligente
These students are intelligent. Estos estudiantes son inteligentes
That book is interesting. Ese libro es interesante
Those books are interesting. Esos libros son interesantes

• "This / that" y sus formas plurales "these / those" también se utilizan solos, funcionando como pronombres demostrativos:

This is my book. Este es mi libro
That is your car. Ese es tu coche
These are my friends. Estos son mis amigos
Those are their relatives. Esos son sus familiares

• En este caso, el pronombres demostrativo sustituye al sustantivo al que se refiere y se utiliza cuando éste ya ha sido mencionado anteriormente o cuando en función del contexto queda perfectamente definido:

Have you seen my book? Yes, this is your book. ¿ Has visto mi libro ?. Sí, este es tu libro
Who is your father? That is my father. ¿ Quién es tu padre ?. Ese es mi padre


Adjetivos y Pronombres Posesivos

• El adjetivo posesivo en inglés tiene las siguientes formas:

My Mío / mía / míos / mías
Your Tuyo / tuya / tuyos / tuyas
His / her / its Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello)
Our Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras
Your Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras
Their Suyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas)

• La forma "its" se utiliza cuando el poseedor es un objeto o un animal, pero a veces, cuando se siente especial cariño por el animal, se utiliza la forma masculina "his" o femenina "her".

This is its collar Este es su collar
This is his collar Este es su collar (del perro)
This is her collar Este es su collar (de la perra)

• El adjetivo posesivo varía según el poseedor (1ª, 2ª o 3ª persona del singular o plural), pero, a diferencia del castellano, no concuerda en número con el objeto poseído:

Este es mi hijo This is my son.
Esta es mi hija This is my daugther.
Ellos son mis hermanos They are my brothers.
Ellas son mis hermanas They are my sisters.

• El pronombre posesivo sustituye al sustantivo y al adjetivo posesivo que lo acompaña cuando este sustantivo ha sido ya anteriormente mencionado, o cuando por el contexto queda perfectamente definido:

Mine Mío / mía / míos / mías
Yours Tuyo / tuya / tuyos / tuyas
His / hers Suyo / suya / suyos / suyas (de él, de ella, de ello)
Ours Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras
Yours Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras
Theirs Suyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas)

This is my car. Este es mi coche
This is mine. Este es el mío

This is our house. Esta es nuestra casa
This is ours. Este es la nuestra

Those are their books. Esos son sus libros
Those are theirs. Esos son los suyos



Adjetivos y Pronombres Interrogativos del tipo "Wh-"


• En inglés existen una serie de palabras, con funciones de adjetivo o pronombre, que comienzan por "wh-" y que se sitúan invariablemente al comienzo de las frases interrogativas:

Palabra Significado Utilización con:
Who Quién Persona Sujeto/objeto
Whom (A, con) quién Persona Objeto
Whose De quién Persona Posesivo
What Qué Cosa Sujeto/objeto
Which Cual Persona/cosa Sujeto/objeto

Who lives here? ¿ Quién vive aquí ?
Whom did you meet? ¿ Con quién te reuniste ?
Whose dog is that? ¿ De quién es ese perro ?
What is you favourite song? ¿ Cual es tu canción preferida ?
Which racket do you prefer? ¿ Qué raqueta prefieres ?

• A diferencia del castellano, estas palabras no varían con el numero (singular o plural) del sustantivo al que se refieren:

Who is this boy? ¿ Quién es este niño ?
Who are these boys? ¿ Quienes son estos niños ?

• Funcionan como pronombres, aunque algunas de ellas ("whose", "what" y "which" ) también se utilizan como adjetivos:

Who came first? Pronombre
What name do you prefer? Adjetivo
What is your profession? Pronombre
Which car is faster? adjetivo

• En aquellos casos en los que estas palabras vienen acompañadas de una preposición, se utiliza con personas necesariamente "whom", mientras que con objetos se puede utilizar "what" o "which". En estas frases, la preposición se coloca al final de la interrogación:

Whom did you come with? ¿ Con quién viniste ?
What do you think about? ¿ Qué piensas al respecto ?

• Se utiliza "which" en lugar de "who" (con personas) o "what" (con objetos) cuando la pregunta se circunscribe a una serie de personas o objetos determinados:

What book do you prefer? ¿ Qué libro prefieres ? (se trata de una pregunta abierta donde hay numerosas posibilidades de respuesta).
Which book do you prefer? ¿ Qué libro prefieres ? (pregunto sobre unos pocos libros que estoy mostrando).

Pronombres Personales Objetos

• Los pronombres personales en inglés que desempeñan en la oración la función de objeto son:

Me A mí (me)
You A ti (te)
Him / her / it A él, a ella, a ello (se)
Us A nosotros - as (nos)
You A vosotros - as (os)
Them A ellos -as (se)

• Estos pronombres pueden ir en la oración como objetos directos o indirectos:

Give me that ball. Dame esa pelota Objeto indirecto
He has seen me. El me ha visto Objeto directo
I am lending you some money. Yo te presto dinero Objeto indirecto
She loves you. Elle te quiere Objeto directo

• Si funcionan como objeto indirecto se sitúan por delante del objeto directo en el caso de que lo hubiere:

They brought me a book. Ellos me trajeron un libro ("me" funciona como objeto indirecto y se sitúa delante de "book" que es el objeto directo)
I am showing you these photos. Yo te enseño estas fotos ("you" ,como complemento indirecto, se coloca delante de "photos", complemento directo)

• Si en una misma oración coincidieran dos pronombres personales, uno en función de objeto directo y otro de objeto indirecto, el primero se sitúa a continuación del verbo y el indirecto va en segundo lugar, normalmente acompañado por las preposiciones "to" o "for":

I am giving these flowers to my sister. = I am giving them to her.
I´m sending this boy to her mother. = I am sending him to her.
I am buying a present for my brother. = I am buying it for him.

• Con "phrasal verbs" estos pronombres personales se suelen colocar inmediatamente a continuación del verbo (no siempre), a diferencia de los sustantivos que pueden ir tanto a continuación del verbo como al final de la oración:

Take off your shoes. Quítate los zapatos
Take them off. Quítatelos
He closed down his shop. El clausuró su tienda
He closed it down. El la clausuró

Preguntas y Respuestas Cortas

• En inglés es frecuente responder preguntas utilizando respuestas cortas para evitar repetir toda la oración:

Do you want a cup of coffee? Yes, I do.
Have you seen the film? Yes, I have.

• Estas respuestas se construyen utilizando únicamente el verbo auxiliar, que se pone en el mismo tiempo que el verbo de la oración interrogativa:

Are you going to the cinema ? Yes, I am.
Did you go to Paris ? Yes, I did.
Had he read the book ? Yes, he had.

• A veces, cuando alguien realiza una afirmación, se le contesta con una interrogación corta como una manera cortés de mostrar interés, que sirve de "comodín" para hacer seguir la conversación, o también para manifestar sorpresa:

It is very cold. Is it?
I like this film. Do you?
They come to visit us. Do they?

• Esta interrogación se construye utilizando el verbo auxiliar de la oración principal en su mismo tiempo, o con el verbo "to do" cuando en la oración principal no hay verbo auxiliar.

• También se utilizan esta forma corta introducida por la particula "so" cuando se coincide con lo que alguien ha afirmado, o por "neither" cuando se coincide con lo que alguien ha negado. En estos casos se altera el orden de la oración, colocando el verbo delante del sujeto:

I like this film. So do I.
I don't like this film. Neither do I.
He went to London. So did I.
He didn´'t go to London. Neither did I.


• Se utiliza la preposición "at" para referirnos a horas y a momentos puntuales del día:

At 10 o'clock A las diez en punto
At midnight A medianoche

• También se utiliza "at" con algunas expresiones de tiempo:

At Christmas En navidades
At present Actualmente
At the moment En este momento
At the weekend En el fin de semana

• La preposición "on" se utiliza con días de la semana y con fechas:

On Monday El lunes
On my birthday El día de mi cumpleaños
On the 10th of April El 10 de abril

• La preposición "in" se utiliza con meses:

In January En enero
In the previous month En el mes anterior

• También se utiliza "in" con las estaciones del año:

In summer En verano
In winter En invierno
In autumn En otoño
In spring En primavera

• Así como con periodos más largos de tiempo:

In this century En este siglo
In the 60's En los años 60's

• Y con algunas expresiones temporales que se refieren a periodos del día (salvo con "night"):

In the morning Por la mañana
In the afternoon Al mediodía
In the evening Por la tarde
At night Por la noche

• En la siguiente expresión se puede utilizar tanto "on" como "in", pero el significado varía:

On time En el momento justo (ni antes, ni después)
In time Con tiempo suficiente

Otras Preposiciones de Tiempo

• Entre otras preposiciones de tiempo que se utilizan en inglés destacamos:

Before Antes
Alter Después
For Durante
During Durante
Since Desde
From Desde
Till Hasta

• La preposición "before" se utiliza para indicar que la acción se ha desarrollado antes del momento indicado:

Before I came here, I lived in Seville. Antes de venir aquí, yo viví en Sevilla
Finish your report before Sunday. Finaliza tu informe antes del domingo

• Mientras que la preposición "after" indica, por el contrario, que la acción tiene lugar después del momento señalado:

After I went to Madrid, I started my studies. Después de irme a Madrid, comencé mis estudios
You can see him after 6 o'clock. Puedes verle después de las 6

• La preposición "for" se utiliza para indicar la duración de una acción:

I lived in Madrid for 10 years. Yo viví en Madrid durante 10 años
She studied in the university for 5 years. Ella estudió en la universidad durante 5 años

• "During" se utiliza, en cambio, para indicar el periodo de tiempo durante el cual se desarrolla la acción:

I met my wife during my studies in London. Yo conocí a mi mujer durante mis estudios en Londres
During the summer, I like to play sports. Durante el verano me gusta practicar deporte

• Con la preposición "since" se indica el comienzo de una acción que en el momento de la oración aún no ha terminado:

I´ve studied English since my childhood. Estudio inglés desde mi infancia
We´ve worked in this company since 1992. Trabajamos en esta compañía desde 1992

• La preposición "from" se utiliza acompañada de las preposiciones "to" o "till / untill", indistintamente, para indicar el comienzo y el término de una acción:

I work from Monday to Friday. Trabajo de lunes a viernes
I lived in Paris from 1980 to 1984. Viví en París desde 1980 a 1994

• Si sólo se indica el final de la acción, se utiliza "till / untill" (nunca "to"):

Yesterday I worked until midnight. Ayer trabajé hasta medianoche
I didn't drive untill my 30's. No conduje hasta los 30 años


Preposiciones de Lugar

• En inglés se utilizan diversas preposiciones para referirse a un lugar; entre las más frecuentes destacamos:

In Dentro
On Sobre
At Junto a

• La preposición "in" indica dentro de un lugar:

In my room En mi habitación
In my pocket En mi bolsillo

• Se suele utilizar también cuando nos referimos a países o ciudades:

The concert is in Madrid. El concierto es en Madrid
This match took place in Spain. Este partido se celebró en España

• "On" indica sobre un lugar:

On the table Sobre la mesa
On my book Sobre mi libro

• Hay expresiones muy usuales que se construyen con "on":

On the left A la izquierda
On the right A la derecha
On the fifth floor En el quinto piso

• La preposición "at" se utiliza normalmente para indicar "junto a, al lado de":

At the bed Junto a la cama
At the bridge Junto al puente

• Pero hay una serie de lugares que suelen ir acompañados de la preposición "at", incluso cuando estamos dentro de los mismos:

At home En casa
At the university En la universidad
At work En el trabajo
At the airport En el aeropuerto
At the bus station En la estación de autobuses

• También se utiliza "at" para referirnos a acontecimientos:

At the exposition En la exposición
At the meeting En el meeting
At the conference En la conferencia


Preposiciones de Movimiento

• En inglés, en expresiones de movimiento, se utilizan, entre otras, las siguientes preposiciones:

From Desde
To A, hasta
At A
In A
Into Dentro de

• Con la preposición "from" se indica el punto de partida o el lugar de origen:

I came from Paris. Yo vine de París
She is from Germany. Ella es de Alemania
Where are you from? ¿ De dónde eres ?

• Para indicar que vamos hacia un lugar, utilizamos la preposición "to":

I went to London. Yo fui a Londres
You drive to Madrid. Ella conduce hacia Madrid
We go to the beach. Nosotros vamos a la playa
They went to Italy. Ellos fueron a Italia

• Si decimos que ya hemos llegado al lugar, utilizamos la preposición "in" con ciudades y países, y "at" con otros lugares (excepción: "home" no lleva preposición):

I arrived in London. Yo llegué a Londres
She arrived in Portugal. Ella llegó a Portugal
We arrive at the beach. Nosotros llegamos a la playa
When will you arrive home? ¿ Cuando llegarás a casa ?

• Para indicar que entramos en un lugar, utilizamos la preposición "into":

We went into the car. Nosotros entramos en el coche
They went into the movies. Ellos entraron en el cine
Come into my house. Entra en mis casa


Preposiciones Según el Medio de Transporte


• En inglés, dependiendo del medio de transporte que se utilice, se emplean distintas preposiciones.

• Cuando subimos a un transporte utilizamos el verbo "to get" (en algunas expresiones el verbo "to go"), acompañado de las siguientes preposiciones:

• "On / onto" en las expresiones:

To get on a bicycle Subirse a una bicicleta
To get on a motorbyke Subirse a una moto
To get on a horse Subirse a un caballo
To go on board Embarcar
To get on a bus Subir a un autobús
To get on the train Subir al tren

• "In / into" en las expresiones:

To get in the car Subirse al coche
To get in the taxi Subirse al taxi

• Para indicar como nos estamos desplazando hay distintas alternativas:

• Si nos referimos al tipo de transporte que empleamos, utilizamos "by", salvo en la expresión "on foot" (andando):

To go by bicycle Ir en bicicleta
To go by car Ir en coche
To go by train Ir en tren
To go by plane Ir en avión
To go by bus Ir en autobús

• Pero si especificamos el vehículo concreto que estamos empleando, entonces utilizamos las preposiciones "on" o "in", según el medio de transporte:

To go in my car Ir en mi coche
To go on the bicycle Ir en la bicicleta
To go on the black horse Ir en el caballo negro
To go on the 8.15 train Ir en el tren de las 8.15

• Cuando descendemos del transporte, utilizamos el verbo "to get", acompañado de las siguientes preposiciones:

• "Out of" en las expresiones:

To get out of the car Bajar del coche
To get out of the taxi Bajar del taxi

• "Off" en las expresiones:

To get off the bus Bajar del autobús
To get off the bicycle Bajar de la bicicleta
To get off the train Bajar del tren
To get off the motorbike Bajar de la moto
To get off the horse Bajar del caballo

Verbos Modales (I) - "Can"


• El verbo "can" es un verbo modal que significa que algo es posible (posibilidad) o que alguien es capaz de hacer algo (habilidad). Este verbo se utiliza siempre acompañado de un verbo principal en su forma infinitiva. En los verbos modales la tercera persona del singular no añade la "s" que incorporan los demás verbos en inglés.

I can play tennis. Yo puedo jugar al tenis
He can open the window. El puede abrir la ventana

• El verbo "can" no tiene infinitivo (no existe "to can"); tan sólo tiene presente ("can") y pasado ("could"). Para construir el futuro se utiliza la combinación "to be able" (ser capaz) en su forma futura.

I can listen to music. Yo puedo oír música
I could listen to music. Yo podía oír música
I will be able to listen music. Yo podré oír música

• Asimismo, para formar los tiempos compuestos y continuos, hay que recurrir igualmente a la combinación "to be able" en sus tiempos respectivos.

Present perfect I have been able to listen music.
Present continuous I am being able to listen music.
Past perfect I had been able to listen music.

• La forma negativas de "can" en presente es "can not" (o su abreviada "can't") y en pasado "could not" (o su abreviada "couldn't").

I cannot go to the party. Yo no puedo ir a la fiesta
She couldn't carry the suitcase. Ella no podía llevar la maleta.

• En las frases interrogativas "can" se coloca al comienzo de la interrogación, con una estructura similar a la que vimos para los verbos "to be" y "to have".

Can you come with us? ¿ Puedes tú venir con nosotros ?
Could she finish her work? ¿ Pudo ella finalizar su trabajo ?

GRAMMAR REFERENCE

LESSON 1
Pronombres Personales Sujetos

• Vamos a empezar por conocer los equivalentes en inglés de los pronombres personales en castellano:

Yo I
Tu You
El He
Ella She
Ello (objeto) It
Nosotros We
Vosotros You
Ellos/ellas They




• Su colocación en la frase suele ser al comienzo de la misma:

I have a dog. Yo tengo un perro
You are my brother. Tu eres mi hermano

• El pronombre personal tiene que concordar con el verbo, no obstante, los verbos ingleses, salvo los auxiliares, no varían, excepto en la tercera persona del singular:

I eat apples. Yo como manzanas
You eat apples. Tu comes manzanas
He eats apples. El come manzanas

• El pronombre "it" (3ª persona singular) se utiliza para objetos y animales, aunque a veces con estos últimos se utiliza "he" (él) o "she" (ella):

I have a car. It is red. Yo tengo un coche. El es rojo




LESSON 2
Verbo "To be"

• El verbo "to be" en inglés es equivalente a los verbos "ser" y "estar" en castellano. Su declinación en el presente del indicativo (simple present) es la siguiente:

Yo soy/estoy I am
Tu eres/estás you are
El/ella es/está He/she/ it is
Nosotros somos/estamos We are
Vosotros sois/estáis You are
Ellos/ellas son/están They are


• Se suelen utilizar contracciones de estas formas:
I am I'm
You/we/they are You/we/they're
He/she/it is He/she/it's

• Su declinación en tiempo pasado (simple past):



Yo era/estaba (fui/estuve) I was
Tu eras/estabas (fuiste/estuviste) You were
El/ella era/estaba (fue/estuvo) He/she/it was
Nosotros éramos/estábamos (fuimos/estuvimos) We were
Vosotros erais/estabais (fuisteis/estuvisteis) You were
Ellos/ellas eran/estaban (fueron/estuvieron) They were


• El verbo "to be" se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso sirve para dar información sobre el sujeto:

I am old. Yo soy mayor
The car is red. El coche es rojo
It is cold. Hace frio (el día está frio)

• También se utiliza como verbo auxiliar para formar las formas continuas:

I am running. Yo estoy corriendo
I was running. Yo estaba corriendo

• Y para construir la forma pasiva:

The table is made of wood. La mesa está hecha de madera

• Otro uso del verbo "to be" es seguido de infinitivo y se utiliza para dar órdenes de una manera un tanto impersonal, especialmente con la 3ª persona, o también para comunicar un plan:

He is to solve that problem. El debe resolver ese problema
They are to help you. Ellos deben ayudarte


Verbo "To have"


• El verbo "to have" en inglés es equivalente a los verbos "haber" y "tener" en castellano. Su declinación en el presente del indicativo (simple present) es la siguiente:

Yo he/tengo I have
Tu has/tienes You have
El/ella ha/tiene He/she/it has
Nosotros hemos/tenemos We have
Vosotros habéis/tenéis You have
Ellos/ellas han/tienen They have



• Como contracciones de estas formas se utilizan:

I/you/we/they have I/you/we/they've
He/she/it has He/she/it's

• Su declinación en pasado simple (simple past) tiene una única forma:


Yo había/tenía (hube/tuve) I had
Tu habías/tenías (hubiste/tuviste) You had
El/ella había/tenía (hubo/tuvo) He/she/it had
Nosotros habíamos/teníamos (hubimos/tuvimos) We had
Vosotros habiáis/teníais (hubisteis/tuvisteis) You had
Ellos/ellas habían/tenían (hubieron/tuvieron) They had



• El verbo "to have" se puede utilizar como un verbo ordinario y en este caso tiene el significado de "tener":

I have a car. Yo tengo un coche
She had a boyfriend. Ella tuvo un novio

• Y también se utiliza en algunas expresiones con el sentido de "tomar":

I had a drink after the match. Tomé una bebida después del partido
She has a bath. Ella toma un baño

• Como verbo auxiliar, "to have" se utiliza para construir las formas compuestas:

I have read. Yo he leido
He had played tennis. El había jugado al tenis
We have seen a film. Nosotros hemos visto una película



Present Simple (Presente del Indicativo)

• Se utiliza para hablar de acciones habituales, genéricas, que tienen lugar con cierta frecuencia, sin hacer referencia a si en el momento actual se están realizando.

I study English. Yo estudio inglés; empecé hace algún tiempo y continúo, aunque puede que en el momento presente no esté realizando esta actividad.

He plays tennis. El juega al tenis; practica este deporte con cierta asiduidad, pero no significa que en el momento presente esté en la pista de tenis jugando.
I work in a bank. Yo trabajo en un banco; ésta es mi profesión, aunque puede que en el momento actual yo esté de vacaciones, descansando en mi casa.

• También se utiliza para hablar de acciones futuras que ya han sido planificadas, especialmente al referirse a viajes.

I leave Madrid tomorrow morning. Me voy de Madrid mañana por la mañana

• La forma del "present simple" coincide con la del infinitivo sin la partícula "to", salvo en la 3ª persona del singular en la que se le añade una "s".

Infinitivo I / you / we / they He / she / it
To eat (comer) eat eats
To run (correr) run runs

• Si el verbo termina en "ss", "sh", "ch", "x", "o", al formar la 3º persona del singular se le añade "-es".

Infinitivo I / you / we / they He / she / it
To kiss (besar) I kiss He kisses
To watch (observar) I watch He watches

• Si el verbo termina en "y" tras consonante, al formar la 3ª persona del singular se sustituye esta "y" por una "i", seguida de la terminación "es".

Infinitivo I / you / we / they He / she / it
To carry (llevar) I carry He carries
To envy (envidiar) I envy He envies


• Las oraciones negativas se forman con el auxiliar "to do", habitualmente en sus formas contraídas: "don´t" (= do not) para las personas "I, you, we, they", y "doesn´t" (= does not) para las personas "he, she, it".

I don't play tennis. Yo no juego al tenis
She doesn´t go to the cinema. Ella no va al cine
We don´t know the answer. Nosotros no sabemos la respuesta

• La forma interrogativa se forma también con el auxiliar "to do" al comienzo de la oración ("do" con las personas "I, you, we, they"; "does" con "he, she, it").

Do you play tennis? ¿ Juegas al tenis ?
Does she go to the cinema? ¿ Va ella al cine ?
Do we know the answer? ¿ Conocemos la respuesta ?


Present Continuous (Presente Continuo)


• Se utiliza para describir acciones que se están desarrollando en este mismo momento:

I am reading a book. Yo estoy leyendo un libro (en este preciso instante)
You are playing football. Tú estás jugando al futbol

• También se utiliza para describir acciones que se están desarrollando alrededor del momento en el que se habla, aunque no necesariamente en ese preciso instante:

I am studying French. Yo estoy estudiando francés (me he matriculado en una academia, pero no necesariamente en este preciso momento estoy con los libros de francés)

• Asimismo, se utiliza para describir una acción que va a tener lugar en el futuro próximo y sobre la que se ha tomado una resolución firme. En este caso, siempre se tiene que mencionar el tiempo en el que se va a desarrollar la acción:

I am going to London next week. Yo voy a Londres la próxima semana (la acción se va a desarrollar en el futuro próximo y existe una decisión firme por mi parte de llevarla a cabo)


• Otro uso del presente continuo es para describir acciones que se vienen repitiendo con frecuencia; en este caso, la oración viene acompañada del adverbio "always" (siempre):

He is always working. El está siempre trabajando (con el significado de que trabaja frecuentemente, quizás, incluso, excesivamente)

• Formación del "present continuous": se construye con el presente del indicativo del verbo "to be", en su función de verbo auxiliar, y el "present participle" ( = gerundio) del verbo principal.

Afirmación Negación Interrogación
I am eating I´m not eating Am I eating?
You are eating You aren´t eating Are you eating?
He / she is eating He / she isn´t eating Is he/she eating?
We are eating We aren't eating Are we eating?
You are eating You aren't eating Are you eating?
They are eating They aren't eating Are they eating?

GRAMMAR WORKSHEETS

Grammar Worksheets Elementary School

1. To be: affirmative, negative, questions

A. Complete the sentences with ¨to be¨
1. I _____ a girl.
2. My father_____ at work.
3. Alex and Dino _____ my cats.
4. Alex _____ in the garden.
5. Dino _____ on the floor.
6. My red pencil _____ on the floor, too.
7. The other pencils _____ in my pencil case.
8. My mother _____ in the living room.
9. Eli and Rafa _____ good friends.
10. They _____ good at tennis.
11. _____ they in Amsterdam this week?
12. The pupils _____ not at school today.
13. It _____ Monday.
14. I _____ at home.
15. We _____ friends.

B. Make Affirmative Sentences
1. I _____ never happy on a Sunday afternoon.
2. We _____ Scottish.
3. He _____ a pilot.
4. Mayte and Joshua _____ angry.
5. You _____ clever and good-looking.

C. Make Negative Sentences
1. You _____ not Dutch.
2. Gemma _____ at home.
3. Agust and I _____ pleased about it.
4. I _____ not cruel. 5. It _____ good.

D. Questions
1. _____ you from Málaga?
2. _____ Isabel Spanish?
3. _____ we ready to go?
4. _____ he married?
5. _____ you tired?

2. Subject pronouns and possessive adjectives

A. Replace the personal pronouns by possessive adjectives.

1. Where are (you) _____ friends now?
2. Here is a postcard from (I) _____ friend Dees.
3. She lives in England now with (she) _____ family.
4. (He) _____ wife works in Tilburg.
5. (He) _____ company builds websites.

3. Question words

A. Fill in the question words What, Where, Why, When, How to form a question.
1. _____ do you like best?
2. _____ does Manolo get up in the morning?
3. _____ don't you go by bus, Cristina?
4. _____ hobbies does Carlos like?
5. _____ do they go to every week?
6. _____ old are you Sylvia?
7. _____ is Maria's birthday?
8. _____ are my exercise books?
9. _____ are you doing at the moment, Harry?
10. _____ do the Petersons live?


B. Fill in the correct question word.
1 _____ sits next to Dries? Mo.
2 _____ does the boy come from? From Madrid.
3 _____ old are her children? Three and five.
4 _____ is Lola's birthday? In March, I think.
5 _____ much is the shirt? It's twenty euros.
6 _____ is best at playing tennis? Johann
7 _____ are you going? To my parents.
8 _____ is an soda? It's one euro.
9 _____ does the restaurant open? At ten o' clock.
10 _____ can I get some ice cream? At the snack bar.
11 _____ are you going to order? Pasta.
12 _____ are you going to do on Monday? I don't know.
13 _____ has got my sunglasses? I have got them.
14 _____ is your name? Rita.
15 _____ is Helen's party? On Friday.


C. Complete with the correct question word
1 _____ are the potatoes? One dollar.
2 _____ can I do for you? I want two white T-shirts.
3 _____ can I get a newspaper? At Park Street.
4 _____ is your best friend? It's Paul.
5 _____ does Lisa live? In Boston.
6 _____ colour is your new car? It's white.
7 _____ do you collect? Stickers.
8 _____ can help me? I can.
9 _____ about some grapes? No, thanks.
10 _____ was your first word as a baby? Mama.
11 _____ were you born? On March 9th .
12 _____ were you born? In St Maarten.
13 _____ were you last Sunday? I was working.
14 _____ can we have a picnic? I know a nice place near a pond.
15 _____ are you going to take with you? Some sandwiches and a coke.

4. There is / there are

A. Complete the sentences. Use the affirmative of there is / there are.
1. _____ an Italian boy in my class.
2. _____ an internet café opposite our school.
3. _____ five supermarkets in my town.
4. _____ a museum next to the park.
5. _____ some posters in front of the cinema.

B. Complete the sentences. Use the negative of there is / there are.
Example:
There isn’t a flag in my classroom.
1 _____ any shopping centres in this town.
2 _____ any beaches in London.
3 _____ an American café here.
4 _____ a Hollywood in Spain..
5 _____ any rap CDs in this shop.


C. Write questions and short answers. Use there is / there are.
Example
/ any Brazilian footballers in your favourite team? Are there any Brazilian footballers in your favourite team?
Yes, there are.
1. / a skateboard park near here?
___________________________
No, _________________________
2. / a Hollywood in Ireland? ___________________________
Yes, _________________________
3 / any famous football teams in your town?
___________________________ Yes, _________________________ 4 / any interesting places near your house?
___________________________ No, _________________________

5 / an English boy in your class?
___________________________ No, _________________________

5. Have got

A: Write affirmative and negative sentences. Use have got. (Use contracted forms where possible.)
Example:
She / fifteen euros. She’s got fifteen euros. She hasn’t got fifteen euros.
1 They / some new trainers..
____________________
____________________
2 John an I / a great computer game..
____________________
____________________
3 You / a pen.
____________________
____________________

4 Mark / a pet.
____________________
____________________

B. Write questions for the sentences in Exercise A. Then write short answers.
Example:
Has she got fifteen euros?
Yes, she has..
1 ________________ Yes, they _____________
2 __________________
Yes, we ______________
3 _________________ Yes, I _______________
4 _________________ No, he _______________


C. Correct the sentences.

Example: You not has got a magazine.
You haven’t got a magazine.
1 Do you have got a dog?
___________________
2 I hasn’t got any DVDs.
___________________
3 We has got a good TV.
____________________
4 Have got they a mobile phone?
____________________

6. Present simple: affirmative, negative questions, short answers.

A. Complete the sentences. Use the present simple affirmative.
1. I _____ (go) shopping with my brother.
2 We sometimes _____ (use) a dictionary in class.
3 My friends _____ (study) Italian at their school.
4. School _____ (finish) at three o’clock.
5. You _____ (live) near me.
6. He _____ (like) rap music. 7. She _____ (do) her homework .before dinner.
8. We _____ (play) tennis in school on Wednesday afternoon.
9. I _____ (watch) TV in the evening.
10. My mother _____ (teach) art.
B. Make the sentences negative.
Example:
He remembers my name.
He doesn’t remember my name.
1 I study French.
_______________
2 School finishes at two o’clock.
________________ 3 You copy from other students. ________________


4 We think English is easy.
________________ 5 My friends play volleyball.
________________ 6 I watch TV on Saturday morning.
__________________ 7 She speaks Chinese.
___________________ 8 The dog likes cats.
____________________ 9 They listen to pop music.
____________________


C. Write the words in the correct order. Then complete the short answers.
Example:
Students / I.T.? / do / at / Do / your school Do students at your school do I.T..?
Yes, they do.
1 live / at / you / Do / school? _________________ No, _______________ 2 in / students / Do / the canteen? / eat _________________
Yes, _______________ 3 to school / your brother / on Saturday? / Does / go __________________ No, ________________ 4 live / near / Do / your friends / you? __________________ Yes, ________________


5 at / school / finish / Does / three o’clock? ___________________ No, _________________
7. Object pronouns
A. Fill in the right object pronouns.
1. My name is Sue. (Sue)_____ am English. And this is my family.
2. My mum's name is Angie. (Angie)_____ is from Germany.
3. Bob is my dad. (My dad)_____ is a waiter.
4. On the left you can see Simon. (Simon) _____ is my brother.
5. (Sue and Simon) _____ are twins.
6. Our dog is a girl, Judy. (Judy) _____ is two years old.
7. (Sue, Simon, Angie and Bob) _____ live in Canterbury.
8. (Canterbury) _____ is not far from London.

9. My grandparents live in London. (My grandparents) _____ often come and see us.
10. What can _____ tell me about your family?
B. Correct the sentences.
Example:
Chinese is a difficult language. I don’t understand them. Chinese is a difficult language. I don’t understand it.
1 Mrs Smith is strict. I don’t like him.
________________________ 2 Ana isn’t good at maths. I never copy from she.
_________________________ 3 We have a computer at home, but I don’t use me.
_________________________ 4 My teachers are very good. I like they.
_________________________ 5. I’m not happy with the children. They don’t listen to I.
_________________________


8. Word order
Write the words in the correct order.
Example:
Does / go / she / What time / school / to
What time does she go to school?
1. you / When /your / homework / do / do
______________________
2. Simon / go / Who / to /does / school with?
______________________
3. What / teach? / teacher / does / this
______________________
4. like / they / do / English / why
______________________
5. do / grandparents / live?/ Where / your
______________________
6. uncle / do / How often / visit / you / your
______________________


9. Adverbs of frequency
A. Rewrite the sentence putting the adverb given in brackets into its proper position.
Example:
He plays on the computer. (always)
He always plays on the computer.
1. He listens to the radio. (often) ________________________
2. They read a book. (sometimes) _________________________
3. Pete gets angry. (never) _________________________
4. Tom is very friendly. (usually) _________________________ 5. I take sugar in my coffee. (sometimes) _________________________


6. Ramon is hungry. (often) __________________________ 7. My grandmother goes for a walk in the evening. (always) __________________________ 8. Walter helps his father in the kitchen. (usually) __________________________ 9. They watch TV in the afternoon. (never) __________________________ 10. Christine smokes after dinner. (seldom) __________________________
B. Rewrite the sentences and put the adverbs in correctly.
1. He plays golf on Sundays. (sometimes)
________________________
2. The weather is bad in November. (always) ________________________

3. It rains in California. (never)
_________________________
4. We have fish for dinner. (seldom)
__________________________
5. She will see him. (rarely)
__________________________
6. Peter doesn't get up before seven. (usually)
__________________________
7. They do not play tennis on Sundays. (always)
__________________________
8. Mary watches TV. (hardly / ever)
__________________________


C. Rewrite the sentences and put the adverbs in correctly.
I go to school by bus. always
_______________________
I get up at 7. usually
_______________________
I watch TV in the evening. often / frequently
_______________________
I have lunch in a restaurant. sometimes
_______________________
I have breakfast. seldom
_______________________
I arrive late. never
_______________________
I have homework. everyday
_______________________


10. Like, love, hate + ing form
. Look at the table and complete the sentences. love = 4 not like = 2 like = 3 hate = 1
Example: Agustín loves playing (4) computer games. 1. María ___________ (1 / play) computer games. 2. Agustín and María _________ (3 / watch) TV. 3. Agustín ________ (4 / tidy) his room. 4. Agustín and María _______ (2 / get) up.
11. Possessive
Add ´s or ´.
Example:
My uncle daughter. My uncle’s daughter
1. the men families _____________
2. those girls friends _____________
3. her babies toys _____________
4. the people names _____________
5. Heidi and John son _____________


12. Present continuous
A. Write the –ing form of the verbs
Example:
stay staying
1. camp ____________
2. swim ____________
3. travel ____________
4. walk ____________
5. have ____________
6 write ____________
7. cook ____________
8. shop ____________
B. Complete the sentences. Use the present continuous affirmative and negative.
1. He dad and brother _____ (cycle) to the shops.
2. We _____ (not travel) in Japan.
3. I _____ (sunbathe) on the beach.
4. She _____ (not watch) TV.


5. They _____ (not swim) in the sea.
6. Sue _____ (stay) at home today.
C. Write questions using the present continuous. Then complete the short answers.
Example:
your teacher / speak English / at the moment?
Is your teacher speaking English at the moment?
No, he isn’t.
!. your dad / work / today?
____________________
Yes, ____________
2. you / have a good time / on holiday?
____________________
Yes, ____________
3. your mum / cook dinner / now?
____________________
Yes, ____________


4. your friends / play football?
____________________
No, ____________
D. Complete the dialogues
Example:
A I’m reading
B What are you reading?
1. A. I’m going on holiday.
B. Where _____________?
2. A. He’s cooking dinner.
B. What ______________?
3. A. My sister’s going to England.
B. Who _______________?
4. A. We aren’t staying in a hotel.
B. Where ______________?


13. Present continuous and present simple
Complete the sentences. Use the correct form of the present continuous or the present simple.
Example: My dad usually cooks (cook) dinner. 1. I ________________ (watch) TV at the moment.
2. My parents _______________ (go) to Italy every year. 3. My sister _____________________ (walk) to school every day. 4. We _______________________ (have) lunch now.
14. Demonstrative pronouns
A. Complete the sentences. Use this and these.
Is this my drink?
1. ________ aren´t my trainers. 2. ________ an interesting museum? 3. ________ are new bicycles.


B. Complete the sentences. Use that and those. That is a big supermarket.
1. Are _____ your books? 2. _______ are her CDs. 3. ______ is a great shop.
15. Present continuous for future use
Complete the sentences.
I _____ (meet) some friends after work.
I _____ (not go) to the party tonight.
___ he _____ (visit) his parents next weekend?
___ he _____ (not come) with us tonight?
16. Countable and uncountable nouns
Are these nouns countable (c) or uncountable (u)?
Example: water (u) 1 fruit ___
2 coconut ___
3 bread ___
4 DVD ___
5 meat ___


6 insect ___
7 snack ___
17. Expressions of quantity
A. Complete the sentences. Use a / an, some and any. Example:
There aren’t any Italian students in my class. 1. I want _____ juice. 2. There’s _____ meat in the dish. 3. Has she got _____ map? 4. Have you got _____ money? 5. He needs _____ snack. 6. It’s _____ Italian pizza. B. Complete the rules. Use a / an, some and any. 1. We use _____ in negative sentences and questions with all nouns. 2. We use _____ in affirmative sentences with all nouns. 3. We use _____, _____ or numbers with countable nouns.


C. Circle the correct words. 1. We´ve got much / a lot of rice.
2. There aren´t much / many people here.
3. My sister eats a lot of / many sweets.
4. There aren´t much / many vegetarians in my school.
5. There aren´t a lot of / much vegetables.
6. I don´t drink much / many juice.
18. Imperatives
A. Make the affirmatives negative, and the negative imperatives affirmative.
Example
Don’t eat my sweets. Eat my sweets. 1. Don’t copy your friend’s homework.
___________________________
2. Tidy your room before dinner.
___________________________


3. Don’t play computer games now.
_________________________
4. Don’t be late.
___________________________
5. Help your mum with the shopping.
___________________________
19. Can
A. Correct the sentences. 1. ´Can you play tennis?´ ´ Yes, I can play.´ ___________________________
2. I can to swim a hundred meters. ___________________________
3. You can make a fire? ___________________________
4. ´Can he cook? ´ No, can’t.´ ___________________________


5. What sports you can play? ___________________________
6. Mark can’t climbs trees. ___________________________
20. Was/were
A.. Complete the sentences. Use the affirmative and negative of was / were. It wasn’t my dad’s birthday on Sunday. It was his birthday on Saturday. 1. They were difficult. They _____ easy. 2. My grandfather _____ a writer. He was a composer. 3. It wasn’t hot in England. It _____ cold and raining. 4. My cousins weren’t at the skateboard park. They _____ at the cinema. 5. Last night I _____ at home. I was at a party at my friend’s house.


B. . Complete the questions. Example:
Was the weather good yesterday? 1. What _____ your first class this morning? 2. _____ her sister at the party? 3. Who _____ his favorite film star? 4. Where _____ you last night? 5. _____ they interested in rap music?
21. There was/there were
Complete the sentences. Use the affirmative (•) and negative (X) of there as / there were.
Example: There wasn’t a canteen at my primary school. (X) 1. _____ a lot of rain in the summer. (X) 2. _____ any good films at the cinema last week. (X) 3. _____ 26 people at Sophie’s party. (•) 4. _____ an English teacher at my primary school. (X) 5. _____ a big celebration for my sister’s wedding. (•)


6. _____ a lot of interesting animals in the pet shop. (•)
22. Past simple regular verbs: affirmative, negative, questions
A. Complete the sentences.
Example: I didn’t watch (not watch) TV last night. 1. On Saturday I _____ (play) computer games with my cousins. 2. My mum _____ (not cook) dinner last night. 3. I _____ (walk) to school because there weren´t any buses. 4. They _____ (not dance) at the party. 5. My brother _____ (travel) to Ireland last summer. B. Write the past simple form of these verbs. practice practiced 1. copy ____________ 2. revise ____________


3. cycle ____________
4. listen ____________ 5. play ____________ 6. like ____________
C. Write the questions in the correct order. Example:
night? / meet / Did / you / them / last / Did you meet them last night?
1. film? / like / you / Did / the / __________________________ 2. you / many / did / ask? / How / people / __________________________ 3. a / have / time ? / they / Did / good / ______________________________ 4. did / weekend? / the / What / do / we / at /
______________________________
5. she / DVD? / Where / that / did / buy / ______________________________


6. party / on / your / go / Saturday? / he / Did / to / ______________________________ 7. did / yesterday? / Who / you / see /
______________________________
D. Correct the sentences. Who do you met on Saturday morning? X Who did you meet on Saturday morning? 1. Did he went to school yesterday? X ___________________________
2. Why did you to go home early? X ___________________________
3. Where you did learn English? X ___________________________
4. Did she works today? X ___________________________
5. What do you did yesterday? X ___________________________


6. Did they last night phone you? X ___________________________
23. Time expressions
A. Write the time expressions last winter last year soon later now at the moment next week yesterday Past Last winter
(1) ________
(2) ________
Present
(3) ________
(4) ________
Future
(5) ________
(6) ________
(7) ________


B. Write the words in the correct order.
Example:
friends / I’m / tomorrow. / meet / going / to / my I’m going to meet my friends tomorrow.
1. winter. / cold / was / very / last / It __________________________
2. shower / She’s / moment. / at / having / a / the __________________________
3. our / visit / next / going / grandmother / We’re / to / week. __________________________ 4. brother / revising / My / for / exam / now. / is / an ___________________________ 5. restaurant / later. / have / a / They’re / to / in / dinner / going ___________________________ 6. go / school / yesterday. / to / didn’t / I ___________________________


24. Past simple: regular and irregular verbs
A. Are these verbs regular (R) or irregular (I)? play R 1. fly ___ 2. use ___ 3. study ___ 4. eat ___ 5. make ___
6. travel ___
7. see ___
B. Write the past simple of the verbs in exercise A. Example:
played 1. ______________ 2. ______________ 3. ______________
4. ______________


5. ______________ 6. ______________ 7. ______________ C. Complete the text. Use the past simple of the verbs. be got up meet have go run drink sleep swim eat Yesterday I got up early – at about seven o’clock. I (1)
_____ a shower and some fruit for breakfast. Then I
(2) _____ to the sports centre. I (3) _____ 500
meters in the swimming pool and then I (4) _____5
kilometers. At lunchtime I (5) _____ my friends in a
café. We (6) _____ some pasta and (7) _____
some juice. After lunch I (8) _____ for a few hours –
I (9) _____ tired !


25. Must
A. Complete the sentences. Use the affirmative (•) and negative (X) of must. Example:
You mustn’t (X) drink cola in the classroom. 1. You _____ (•) listen to the teacher. 2. Students _____ (•) study a lot before their exams. 3. We _____ (X) be cruel to animals. 4. Young children _____ (X) climb trees. 5. I _____ (X) eat snacks before dinner. 6. They _____ (•) go home at nine o’clock. 7. You _____ (X) copy from other students. 8. He _____ (•) tidy his room. B. Rewrite the sentences. Use must or mustn’t. Example:
Don’t be late home after school today. I mustn’t be late home after school today. 1. Don’t stay in bed on Saturday. You ______________________


2. Go to bed at nine o’clock on Sunday. They ______________________
3. Write a letter to you grandmother. I ________________________ 4. Tidy your room before school. He ________________________ 5. Do your homework before dinner. We _______________________ 6. Drink a lot of water at the beach. You ________________________ 7. Don’t talk in the library. We ________________________ 8. Don’t play computer games in the morning. He _________________________


26. Comparative adjectives
A. Write the comparative forms of the adjectives: tall taller 1. fast _____________ 2. heavy _____________ 3. dangerous _____________
4. small _____________ 5. large _____________ 6. light _____________ 7. rare _____________
8. common _____________
9. good _____________ 10. bad _____________


B. Correct the sentences. I’m more tall than my sister. X I’m taller than my sister. 1. Cats are popularer than snakes as pets. X _________________________
2. Pigs are more intelligent as other animals. X __________________________
3. Turtles are slow than crocodiles. X __________________________
4. Elephants are heavyer than pigs. X __________________________ 5. Bears are more rare than snakes. X ___________________________ 6. My mum thinks that cats are gooder pets than dogs. X ___________________________


27. Be going to
A. Write sentences. Use the correct form of going to.
Example: Sally / not / invite Mark to her party. Sally isn’t going to invite Mark to her party. 1. I / buy an MP3 player.
___________________________
2. They / not / wear jeans on Saturday.
___________________________
3. You / not / stay in Oxford.
___________________________
4. He / do an exam tomorrow. ___________________________ B. Complete the text. Use the correct form of going to. Tomorrow I’m going to go (go) to the beach. (1) I _____ (not be) with my family. (2) I _____ (meet) my friends.


(3) We _____ (play) football on the beach but (4) I _____ (not swim). (5) We _____ (have) a great time!
C.. Write questions and short answers about Jose, Eli and Rafa’s weekend plans. Simon / get up early on Saturday? Is Simon going to get up early on Saturday? No, he isn’t.
1. Eli and Rafa / get up early on Saturday?
__________________________
No, ________________________
2. Jose / play tennis in the morning? ____________________________ Yes,__________________________
3. Jose / watch a DVD on Saturday? ____________________________
No, ________________________


4. Simon and jenny / do any homework on Sunday? __________________________ Yes, ________________________
D. Correct the sentences and questions.
Example: My parents are go to meet my teachers tomorrow. X My parents are going to meet my teachers tomorrow.
1. Rob and I aren’t going wear trainers. X ____________________________
2. We going to visit my grandparents tomorrow. X __________________________
3. Is it going to rains today? X ____________________________
4. I’m no going to do any homework this evening? X ____________________________
5. What is he going to doing tomorrow? X ____________________________


6. You are going to school on Friday? X ____________________________